Apesar de a educação ambiental e o desenvolvimento sustentável serem de fundamental importância para a sociedade contemporânea a discussão que se tem desses temas ainda sofre relativa carencia no âmbito do cotidiano escolar. É nesse contexto, portanto, que surge a necessidade de se articular e de se tomarem possíveis atitudes efetivas em relação à educação ambiental e ao desenvolvimento sustentável para a formação do cidadão do futuro. Assim, partindo-se da tese de que de que jogos são recursos educativos que proporcionam maior acesso às práticas ambientais sustentáveis no ambiente escolar infantil, o presente trabalho visa a refletir sobre a importância dos conceitos de educação ambiental e sustentabilidade na formação do futuro cidadão e como os jogos lúdicos e cooperativos podem auxiliar nesta tarefa, além de criar uma ferramenta de ensino que contribua para a educação ambiental. Para o desenvolvimento da presente pesquisa, embasamo-nos nas perspectivas da educação ambiental e da ludicidade na concepção de saberes. Tais concepções nos fundamentaram qualitativamente para o processo de criação de um jogo, denominado Jogo da Sustentabilidade, como recurso metodológico como contribuição ao processo de ensino e de aprendizagem das regras sustentáveis nas escolas. Esse jogo é uma adaptação do jogo da memória e é composto de 12 pares de cartas com desenhos lúdicos, cujo objetivo é a assimilação de regras sustentáveis. Contamos também com a versão digital do jogo nos mesmos padrões acima descritos. Quanto aos procedimentos metodológicos, adotamos a análise quali-quantitativa, por meio da aplicação do jogo, que foi avaliado por meio de questionário descritivo e comentários na sala de aula virtual. Para tanto, o jogo foi aplicado na sala de aula virtual da escola Espaço Verde, no município de Volta Redonda-RJ, a 25 crianças do primeiro ano e do segundo anos do ensino fundamental. Inicialmente seria aplicado somente as crianças do primeiro ano, com faixa etária de 5 a 6 anos, porém por sugestão da escola o produto também foi inserido na sala de aula virtual do segundo ano, com faixa etária de 7 a 9 anos. Foram enviados 25 formulários por meio da ferramenta Google Forms para os responsáveis pelas crianças e, destes, 15 retornaram com uma pespectiva positiva acerca do jogo, afirmando que as crianças assimilaram as regras sustentáveis utilizadas no nosso cotidiano. Os responsáveis consideraram o jogo como excelente (73,3%) e bom (26,7%). Recebemos, ainda, alguns comentários deixados na plataforma e um e-mail da escola que utilizou o jogo, parabenizando-nos pela sua confecção e pela escolha do tema que ele aborda. A partir dessa avaliação positiva, consideramos que o jogo atingiu os objetivos propostos e que pode ser aplicado na faixa etária de 5 a 9 anos. O trabalho recebeu como incentivo a pesquisa, o desconto de 20% nas mensalidades do curso, concedido pelo Centro universitário de Volta Redonda UniFOA, ao ex-aluno(a), docente e/ou funcionário da IES.