A preocupação com a disponibilidade de água vem exigindo uma nova consciência em relação à utilização desse recurso. A água é um bem de todos, assegurado na Política Nacional de Recursos Hídricos, Lei N° 9.433 de 8 de Janeiro de 1997. Apesar de ser um direito, atualmente uma parcela da população brasileira e global vive uma situação de escassez hídrica. Na cidade, onde foi desenvolvida a presente pesquisa, passou por um sistema de racionamento por mais de dois anos. Tal situação motivou a escolha do tema e da oficina: "O Uso Consciente da Água". Esta foi aplicada em uma turma do 2° ano do ensino médio, da Escola Estadual Manoel Batista, em Pará de Minas. A intenção foi fazer com que os alunos se identificassem com o tema, sendo capazes de apresentar contribuições de mediações para os problemas ambientais, com construção de valores e mudança de postura, e de perceber seu papel de cidadãos autônomos e seu poder articulador na sociedade. O objetivo geral foi desenvolver, aplicar e avaliar uma Oficina de Uso Consciente da Água, promovendo uma ação educativa, articulando os saberes, formando atitudes conscientes e sensibilização. Para acontecer a Aprendizagem Significativa é importante a organização de materiais de ensino significativos, com conceitos relativos ao tema proposto, apresentação simplificada do conteúdo e avaliação da aprendizagem. Para a realização deste trabalho, inicialmente foi aplicado um questionário de consulta à população, objetivando realizar a sondagem de informações sobre a falta de água, suas causas e consequências. Após a análise dos dados, foram selecionados temas para a elaboração da palestra, das dinâmicas e dos jogos, a serem utilizados na oficina, então realizada. Os resultados foram satisfatórios, os estudantes conseguiram apreender novos conceitos, ocasionando um bom aproveitamento. Eles discutiram e apresentaram soluções próprias e adequadas à idade para os problemas ambientais da cidade. A participação foi positiva, havendo envolvimento, debates e discussões de temas relacionados à água. Podemos considerar que o resultado do trabalho foi relevante e que atingiu o objetivo de levar os estudantes ao reconhecimento da importância da água e de seu uso consciente, promovendo a formação de cidadãos responsáveis, capazes de avaliar e entender as interferências humanas no ambiente.