Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar as contribuições que um sistema de captação de água da chuva pode conferir a uma instituição de ensino, como estratégia pedagógica ao se abordar a educação ambiental de forma interdisciplinar. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública municipal do ensino fundamental II, com participação da comunidade escolar (professores, alunos e funcionários). A metodologia foi dividida nas seguintes ações principais: diagnóstico referente à percepção ambiental na comunidade escolar, levantamento da área de implantação e construção de um sistema de captação de água pluvial com enfoque interdisciplinar e sustentável, mediação do conhecimento acerca das questões ambientais com destaque para os desafios da sustentabilidade e análise dos dados coletados. Foi possível observar, ao final dessa pesquisa, que o desenvolvimento de um trabalho diferenciado na instituição em relação às questões socioambientais, contribuiu para uma melhora, mesmo que incipiente referente à percepção ambiental observada no início da pesquisa. A implantação do sistema de captação da água da chuva contribuiu como estratégia e recurso didático para o fomento de práticas interdisciplinares e, consequentemente, para o ensejo da educação ambiental na escola. Entretanto, a interdisciplinaridade ainda representa um desafio para toda comunidade escolar, mas a disposição da equipe gestora, e de alguns professores, é vista como primeiro passo ao desenvolvimento de trabalhos compromissados com a formação crítica do sujeito e com a construção dos significados no processo de ensino e aprendizagem. A necessidade de se visualizar uma educação que não esteja condicionada apenas ao cumprimento de um currículo ou da transmissão de informações, ainda é ponto de atenção e um desafio para a comunidade escolar analisada. A presente pesquisa servirá como um plano piloto para fomentar práticas sustentáveis no ambiente escolar, possibilitando uma melhor percepção ambiental na instituição. O produto dessa pesquisa será disponibilizado na forma de um guia educacional, descrevendo as etapas do processo de confecção e implantação de um sistema de captação e reuso de água, bem como sugestões sobre a construção e aplicação de metodologias de ensino que visem à formação crítica e reflexiva do aluno, quanto ao uso responsável dos recursos naturais.