A Educação Ambiental (EA) é uma perspectiva de ensino que possibilita a compreensão do ambiente, necessária para o enfrentamento da crise socioambiental atual, a qual foi acelerada nas últimas décadas, seja pela forte exploração dos recursos naturais, bem como do trabalho humano e da discrepância social. Desse modo, o objetivo geral desta pesquisa foi contribuir com a inserção da EA no contexto escolar por meio de um curso online, uma palestra e um jogo didático. Tal contribuição ocorreu com a elaboração do jogo didático sob a perspectiva da teoria crítica e o mesmo foi validado pelos professores de uma escola pública que participaram de reuniões e palestras sobre a temática. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa com viés exploratório, referente à análise de dados e interpretação dos resultados. Os sujeitos da pesquisa foram 14 professores de distintas disciplinas do primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Francisco Ramos, do Município de Guamiranga - PR. A pesquisa ocorreu em quatro etapas: A reunião com a equipe pedagógica do colégio, na qual ficaram definidos os participantes da pesquisa o local e data, bem como esclarecidos os métodos, riscos e benefícios da pesquisa; Reunião com os professores e realização do grupo focal; Intervenções (realização do curso online, através da plataforma Moodle da Unicentro e palestra ofertada pela pesquisadora) e aplicação do produto educacional (jogo). Esse estudo permitiu verificar a necessidade de trabalhar a EA de forma crítica e interdisciplinar dentro do contexto escolar no processo de ensino aprendizagem, proporcionando aos alunos o pensamento crítico e consciente acerca das questões ambientais. Por meio do jogo didático, através da avaliação e validação dos professores, sujeitos dessa pesquisa foi possível perceber a relevância desse recurso pedagógico para o desenvolvimento da educação ambiental. Para que a EA se torne uma realidade no ambiente escolar é necessário incentivar e dar suporte a formação continuada dos professores, uma vez que a grande maioria não teve EA em sua formação inicial, para que possam ter informações, recursos e tempo disponível para discussão e troca de conhecimentos com outros professores, sendo o jogo uma excelente estratégia metodológica para esta prática.