Este trabalho investigou o ensino e a aprendizagem em Química com foco na Educação Ambiental a partir da abordagem da educação CTSA, investigou a aplicação da abordagem educacional CTSA nas aulas de química, promovendo o diálogo deste componente curricular com a educação ambiental. O estudo foi realizado na Escola Estadual de Educação Profissional Darcy Ribeiro, do Município de Fortaleza, tendo como público alvo 37 estudantes do terceiro ano do Ensino Médio Técnico Integrado do curso de Paisagismo. Fez o uso de aulas temáticas partindo de problemas ambientais da localidade dos estudantes e do entorno da escola, visando a possibilidade dos discentes compreenderem tanto os processos químicos em si, quanto à construção de um conhecimento científico em estreita relação com as aplicações tecnológicas e suas implicações ambientais, sociais, políticas e econômicas. A pesquisa classifica-se como descritiva bibliográfica documental com estudo de campo, utilizamos a abordagem indutiva e dedutiva com análise quali-quantitativa. A técnica de pesquisa utilizada foi um questionário fechado de investigação temática, outro de caráter socioeconômico dos sujeitos da pesquisa e de avaliação de aprendizagem em química a partir da abordagem pedagógica supracitada e sua relação com a educação ambiental, assim como, uma entrevista com o objetivo de avaliar o uso da proposta CTSA. A pesquisa concluiu que o uso da abordagem CTSA nas aulas de química tem contribuição relevante para uma melhor compreensão do conteúdo e formação crítica dos estudantes em relação ao meio em que vivem.