O estudo discorreu sobre o desenvolvimento da educação ambiental na rede educativa pública da cidade de Fortaleza, Ceará. Para tanto, a pesquisa adentrou em prismas metodológicos plurais para compreender a formação dos gestores e professores dessas escolas, bem como os conteúdos lecionados em salas de aula. É relevante que os alunos conheçam os problemas ambientais e as formas de resolvê-los. A aprendizagem ecológica recebida na escola beneficia também os pais dos alunos que desenvolvem comportamentos reflexivos sobre a importância do desenvolvimento sustentável. O objetivo desse trabalho foi realizar um diagnóstico situacional de concepções, práticas e dificuldades encontradas pelos educadores e gestores na promoção da educação ambiental formal no ensino público municipal. O estudo analisou as escolas públicas de ensino fundamental, onde foram verificados os projetos políticos pedagógicos, além de registros de atividades de educação ambiental desenvolvidas. As entrevistas foram realizadas por meio de questionários direcionados a gestores e professores, com o escopo de conhecer as formas de atualização desses profissionais sobre a matéria e o repasse desses conhecimentos em sala de aula. De acordo com os estudos realizados, observou-se que, apesar da educação ambiental ser muito discutida, existem poucos projetos sendo desenvolvidos especificamente sobre o tema. O curso metodológico compreendeu pesquisas bibliográficas e entrevistas estruturadas. A amostra compreendeu a participação de profissionais das escolas da rede pública municipal. Conclui-se com esse estudo que a participação ativa das escolas é fundamental para a formação do conhecimento e da consciência humana sobre a importância da disseminação da educação ambiental. Nesse entoada, a escola assume um papel desafiador de formar novos cidadãos conscientes de seu papel no mundo e do respeito à natureza.