A Sociedade passou por modificações em seus vários segmentos por causa do avanço das tecnologias e da informação. Dentro do ambiente escolar não foi diferente, e os alunos que ingressam nas instituições de ensino estão acostumados a lidarem com grande quantidade de estímulos simultaneamente. Tais avanços, somados ao desenvolvimento industrial e ao capitalismo, geraram também impactos ambientais consideráveis. Os professores possuem recursos para utilizarem essas tecnologias e contatos midiáticos para fomentarem a aprendizagem de seus alunos? É possível otimizar o uso dos recursos midiáticos em busca de uma consciência ambiental crítica? O objetivo deste trabalho é demonstrar a relação convergente de conceitos que existem entre Educomunicação e Educação Ambiental. Também contribuir com a atualização de docentes do curso técnico de Meio Ambiente de uma Escola Estadual, situada em Volta Redonda, no interior do Estado do Rio de Janeiro, por meio da aplicação de uma oficina pedagógica de capacitação em Educomunicação voltada a temas ambientais e sustentáveis. Para isso, uma revisão bibliográfica sobre essas temáticas foi realizada. Logo após, uma avaliação diagnóstica com os professores serviu de base para a elaboração da Oficina, seus materiais e dinâmicas. Uma material de apoio com os principais recursos jornalísticos foi apresentado aos docentes e durante a oficina um mini telejornal foi executado com recursos simples que podem ser reproduzidos em qualquer sala de aula. Ao final da atividade um questionário de avaliação demonstrou o aproveitamento de 100% da proposta.