O presente trabalho se constitui em uma pesquisa que objetivou identificar as ações desenvolvidas por uma escola pública municipal de uma cidade do interior do Estado da Paraíba, que se configuram em educação ambiental. A opção pelo estudo da unidade escolar foi em função dela ser considerada uma referência no desenvolvimento de atividades relacionadas a EA na cidade. Assim, a pergunta que norteou nossa investigação foi estabelecida em torno da possibilidade de perceber quais as ações, ou práticas pedagógicas que a escola desenvolve no seu dia-a-dia que podem ser consideradas como percepções de educação ambiental. Para a coleta de dados, foram analisados os documentos da escola (PPP e projetos sobre EA), assim como observações sobre a estrutura e o cotidiano da escola, além da aplicação de questionários aos professores. A análise dos dados mostrou que, embora existam diversas ações que são desenvolvidas em torno da problemática ambiental, há uma carência por parte da maioria dos professores no tocante à como promover a EA, especialmente com relação a fundamentos teóricos necessários para consolidação de prática pedagógica que privilegie o trabalho com EA. Sendo assim, propõe-se a formulação de um projeto de intervenção pedagógica com vistas a aperfeiçoar conhecimentos teórico-práticos e metodológicos no que se refere ao desenvolvimento de atividade que envolvam a EA de maneira interdisciplinar e transversal.