A pesquisa aborda o tema água como elemento para aflorar o sentimento de pertença nas crianças pequenas da educação infantil utilizando a educação ambiental como foco. Trabalhar com o tema água é fundamental visto que é um recurso natural que tem impacto direto na qualidade e bem-estar do meio ambiente e da vida na Terra. Promover a educação ambiental na educação infantil é de extrema relevância para a manutenção do equilíbrio ambiental no planeta. Na Amazônia existem inúmeros espaços educativos os quais possibilitam se trabalhar e desenvolver uma relação e reconexão com a água. O objetivo da pesquisa é compreender como acontece nas crianças o afloramento do sentimento de pertença da água na perspectiva dos valores sobre o meio ambiente. A pesquisa é do tipo qualitativa, participante com caráter descritivo. Foi desenvolvida em espaços educativos como o CMEI Professora Maria de Fátima Marques Campos, com 50 crianças e duas professoras, bem como em espaços não formais de ensino. Com este trabalho foi possível: conhecer as práticas pedagógicas usadas pelo professor em relação às temáticas ambientais; indicar um caminho pedagógico para o afloramento do sentimento de pertença das crianças pequenas em relação à água; e, construir categorias para sistematizar o indicador do sentimento de pertença para registrar mudanças de hábitos e atitudes das crianças em relação ao elemento água e ao meio ambiente como um todo.