O processo de degradação desenvolvido de forma alarmante nas últimas décadas vem provocando a necessidade de discussões que possibilitem aos sujeitos uma nova visão sobre o meio ambiente, as relações entre o homem e a natureza e compreensão para a compreensão sobre o fazer da Educação Ambiental (EA). objetivou analisar o entendimento dos participantes do Projeto relação às questões ambientais, gerado por uma formação pressupostos da educação ambiental crítica. Além disso, buscou contribuições de uma proposta de intervenção, em um projeto de atividade complementar, para a formação de cidadãos Homem/Natureza nas questões ambientais. teóricos da EA Crítica e da Pedagogia Histórico referenciais teóricos Dermeval Saviani e cultural, e Carlos Frederico transformadora. Os sujeitos desta pesquisa foram Tecnólogo em Saneamento Ambiental e Colatina. Quanto à metodologia, adotou uma pesquisa-intervenção, valendo dados colhidos ao longo da pesqui questionário e entrevistas. Os resultados revelaram pelo Projeto "Semeando o Verde", que tem sua base pedagógica na Pedagogia Histórico Crítica, mostraram a importância de se trabalhar a EA em consonância com os pressupostos da EA crítica. Os resultados, de forma geral, sugeriram que o projeto pode colaborar de forma satisfatória na formação de educadores crítica, desde que seja reorganizado temas de discussão para que os alunos possam identificar problemas locais, discuti identificando conflitos e necessidades do povo e as várias investidas do capital sobre o meio ambiente. Ressalta-se, a partir do desenvolvimento desta pesquisa, a necessida implementar nos cursos superiores, indo ao encontro do que está estabelecido no P Pedagógico Institucional (PPI) macrotendência crítica com vista à formação de cidadãos críticos e a transformação das lentes que lhes permitem ler o mundo. Ficou evidente, no caminhar da pesquisa, que trabalhar com a EA Crítica promovendo discussões e embasamento teórico sobre as questões problematizadas por essa vertente pode ser um caminho para superar as concepções ingênuas e ações isoladas de Educação Ambiental, ainda tão comuns no fazer educativo das escolas.