Esta pesquisa tem como objeto de estudo a formação de professores em Educação Ambiental, considerando a criação de políticas públicas e a inserção de práticas pedagógicas ambientais na perspectiva crítica em escolas do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Petrópolis/RJ. Para tanto, foram trazidos alguns marcos históricos relacionados à Educação Ambiental e à formação de professores nas principais conferências, tanto em âmbito nacional como internacional. Nesse sentido este estudo buscou analisar a concepção dos professores da rede municipal de ensino de Petrópolis/RJ sobre o tema EA e o que dizem sobre o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas em EA, considerando as contribuições das formações continuadas de que participam. O referencial teórico que norteou a argumentação foi baseado em documentos legais e nas contribuições de autores como Medina, Oliveira, Imbernon, Novicki e Layrargues. A metodologia privilegiada foi a pesquisa exploratória, com suporte teórico da pesquisa bibliográfica e de campo em que foram realizadas entrevistas semiestruturadas e questionários com perguntas fechadas com 51 professores do 1º e 2º segmentos de 22 escolas da rede municipal de ensino de Petrópolis/RJ. Para a análise dos dados, foram construídas algumas categorias que contribuíram para revelar a realidade estudada. Os dados apontaram que, embora, nos últimos vinte anos, o Brasil tenha entrado em um movimento intenso de criação de políticas para a formação de professores em Educação Ambiental em âmbitos federal, estadual e municipal, a realidade vivida pelos professores ainda está muito distante do que é preconizado nos documentos legais, especialmente quando se considera o enfrentamento de várias dificuldades, em que o aprendizado sobre os processos de elaboração e implementação de políticas públicas ocorre dentro do princípio do "aprender fazendo". Revelaram ainda que a formação de professores em Educação Ambiental numa perspectiva crítica não é uma realidade, considerando as práticas pedagógicas pelos participantes dessa pesquisa desenvolvidas para inserção da educação ambiental nas escolas de educação básica da rede de ensino de Petrópolis/RJ.