O presente trabalho se debruça sobre a problemática instaurada na bacia do Rio Doce após o rompimento da barragem de rejeito de Fundão (Mariana - MG) em 2015, nos municípios de Maria Ortiz (Colatina - ES) e Mascarenhas (Baixo Guandu - ES) no que tange às ações e ativi-dades lideradas pelo MAB (Movimento dos Atingidos por Barragens) junto aos atingidos da região. Partindo dessa realidade, busca-se compreender as práticas e processos pedagógicos emergentes das lutas socioambientais, ao entender que essas manifestações sociais educam e fomentam a criticidade e a autonomia desses sujeitos pela formação política e socioambiental. Para isso, inicia-se pelo debate teórico e conjuntural das dinâmicas econômicas do capital e de como elas vão intervir e transformar o território e a educação. Nesse sentido, propõe-se discutir criticamente a construção das novas pedagogias de resistência que se constituem como formas de enfrentamento e da construção de uma educação ambiental que vise se opor às opressões, apropriações e expropriações provocadas pelo capitalismo em associação direta com o Estado.