A Educação Ambiental (EA) tem ganhado cada vez mais importância no cenário mundial, dada a necessidade de preservação das condições adequadas à garantia da biodiversidade, bem como à sobrevivência de gerações futuras do ser humano. Entendendo que a EA pode ocorrer em todos os locais, assim como a tecnologia que, na cultura digital, é ubíqua, esta pesquisa realizou uma investigação quali-quantintativa, a partir de pesquisa bibliográfica e documental sobre a temática ambiental e a aprendizagem. Em complementação, um estudo de caso descritivo verificou a possibilidade do uso de um aplicativo móvel (app) impactar a aprendizagem sobre EA, numa amostra de sujeitos constituída por alunos dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, do IFG/Campus Luziânia. Tal feito se deu por meio da realização de questionários com um teste da Pegada Ecológica (PE) antes e depois do uso do aplicativo, durante um período de 15 dias. Essa tecnologia digital, disponibilizada para celulares e tablets, possui o teste da PE e um jogo educativo ambiental, sendo um potencial instrumento mediador da EA. Isso permitiu, após análise qualitativa e quantitativa, identificar também os seguintes aspectos: se houve aceitação do app pelos sujeitos; se houve redução da Pegada Ecológica (PE) dos sujeitos; se o app pôde auxiliar na conscientização dos sujeitos em relação à necessidade de cuidado e preservação do meio ambiente. Notadamente, o referido app, considerado dentro deste estudo como Produto Educacional, revelou influência nos sujeitos, visto que alguns reduziram sua PE. Além disso, a maioria o recomenda e acredita que as dicas ambientais contidas nele foram úteis para mudar seu estilo de vida e contribuir com a natureza. Isso posto, destaca-se ainda que esta investigação pretende servir de base para futuras investigações teóricas e práticas em novos campos do conhecimento no Brasil, a saber: gamificação, aprendizagem móvel e EA associada à PE.