O consumo crescente, a partir da era industrial, vem gerando sérias consequências ambientais, entre elas, o aumento da geração de resíduos. Nesse sentido, os custos financeiros e ambientais são cada vez maiores para cada etapa envolvida até a destinação final, exigindo ações educativas eficazes na abordagem do tema. A discussão sobre o desenvolvimento de atividades lúdicas nas escolas com o intuito de formar cidadãos mais conscientes e participativos torna-se importante. Assim, tivemos como objetivo nesta dissertação apresentar uma ferramenta paradidática para a discussão do cuidado com os materiais pós-consumo, para estudantes e professores do Ensino Fundamental, visando à ampliação da discussão sobre educação ambiental e sustentabilidade. Como metodologia foi realizada uma pesquisa de campo utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário para professores e, a partir deste, foi elaborado um jogo educativo como material de apoio para os docentes dos anos finais do Ensino Fundamental, abordando o tema "Resíduos Sólidos". Os professores demonstraram interesse em conhecer diferentes materiais pedagógicos que contribuam na realização de atividades educativas voltadas para as questões ambientais e que possibilitem um maior envolvimento do educando nestas questões. Os resultados apresentados após o desenvolvimento do jogo evidenciaram que, ao utilizar-se de uma proposta ludopedagógico foi possível sensibilizar os alunos participantes para o tema, reforçar conceitos já apresentados em sala de aula e gerar envolvimento. Espera-se que, com tal proposta haja a discussão e o despertar para uma cidadania mais crítica diante das situações de desequilíbrio observadas no meio ambiente como um todo a partir do questionamento sobre os resíduos que geramos e nossa responsabilidade socioambiental.