Em nosso cotidiano, a educação ambiental vem ganhando mais espaço, sendo a principal responsável pelos projetos e iniciativas tomadas para assegurar a conservação e preservação do meio ambiente. Objetivou-se com esse estudo, demonstrar a aplicação da cartografia das correntes de educação ambiental de Sauvé a professores do ensino médio de uma escola pública do município de Uiraúna - PB. A pesquisa aconteceu no período de agosto de 2018 até setembro de 2018. Quanto à metodologia, no que se refere à abordagem, foi utilizado o método qualitativo, que tratou de um estudo de caráter descritivo. Já nos procedimentos, classifica-se pelos métodos: bibliográfico e estudo de campo. Como instrumento para coleta de dados, foi aplicado um questionário com 16 (dezesseis) questões com 25 (vinte e cinco) docentes do ensino médio da EEEFM Doutor José Duarte Filho na cidade de Uiraúna - PB, dados obtidos foram analisados de acordo com a cartografia das correntes de Educação Ambiental de Sauvé (2005). Os resultados atestaram como o cenário da Educação Ambiental é heterogêneo, indicando diversas visões e, por conseguinte, distintos métodos pedagógicos em relação ao ambiente. A metodologia de ensino praticado pelos professores nas disciplinas para trabalhar com educação ambiental varia de acordo com as concepções de meio ambiente que cada um possui, demonstrando que o professor não segue uma única corrente de Educação Ambiental e as várias correntes adotadas podem ser ora complementares, ora divergentes. Faz-se necessário desenvolver na escola uma mudança de atitude, promovendo uma educação ambiental de forma interdisciplinar, propiciando aos educandos a construção do pensamento crítico, transformador e emancipador, para despertar na sociedade um olhar sensível aos apelos das questões ambientais.