Para a construção de uma sociedade com atitudes sustentáveis é fundamental a reflexão crítica e participativa da população. Fato é que, tanto para o conhecimento, assim como para o desenvolvimento do hábito e da cidadania, é necessário que a educação ambiental esteja inserida no ambiente escolar e a melhor forma é utilizando a realidade em que os estudantes estão inseridos. Neste contexto, buscou-se uma problemática ambiental do município de União da Vitória/PR. O problema, levantado junto à Secretaria Municipal do Meio Ambiente, estava relacionado ao manejo dos resíduos domiciliares. Tal problemática também foi confirmada no ambiente escolar por meio por meio de um diagnóstico do atual gerenciamento dos resíduos sólidos gerados em uma das escolas municipais. Com base no diagnóstico, foram apresentadas propostas de melhoria para o gerenciamento dos resíduos da escola, e então, desenvolvida uma atividade com o propósito de fornecer informações para a segregação e destinação final adequada dos resíduos, ao mesmo tempo que buscou-se promover a sensibilização ambiental. A pesquisa foi realizada com educandos do 5°ano de oito escolas públicas municipais, sendo que as informações foram transmitidas mediante duas ferramentas didáticas e mesmo conteúdo sobre a temática, a fim de comparar a eficácia de cada uma. Em quatro das oito escolas foi realizada uma palestra expositiva nos meses de maio e junho de 2017 e nas demais, um jogo educativo no mês de outubro de 2017. A fim de analisar o processo ambiental educativo entre o período de aplicação das ferramentas, na escola em que foi feito o diagnóstico do gerenciamento dos resíduos, foram aplicadas as duas ferramentas didáticas. Na última etapa, após a aplicação de cada ferramenta didática, dentro da concepção ambiental crítica, os estudantes puderam desenvolver a práxis, o que consistiu, dentro da realidade local, em participar na confecção de um coletor seletivo para as suas salas de aula. Nas escolas em que teve o jogo como ferramenta didática, a captação das informações sobre como separar os resíduos por parte dos estudantes mostrou-se mais significativa. Este estudo permitiu observar que a educação ambiental deve ser desenvolvida de forma contínua e permanente no ambiente escolar e que a contextualização utilizando a problemática local auxilia o processo da sensibilização. O jogo se mostrou uma ótima ferramenta para realizar um diagnóstico ambiental escolar.