Essa pesquisa de dissertação de Mestrado tem como objeto de investigação a Educação Ambiental (EA) no âmbito do espaço educativo socioambiental não formal, em uma Área de Preservação Ambiental (APA) localizada no município de Nova Venécia- Es. O objetivo primário do estudo foi promover a Educação Ambiental dentro da tendência Crítica na APA, essa proposta vem sendo orientada pelos documentos curriculares nacionais e pelos marcos legal contidos nas Conferências das Nações Unidas para O Meio Ambiente. O embasamento político-pedagógico desta macrotendência de EA tem como identidade o desenvolvimento de ações pedagógicas ambientais embasadas no princípio da participação, da transformação social, do exercício da cultura da cidadania para a sustentabilidade e, ainda propõe o conhecimento e problematização da realidade dos problemas socioambientais locais e globais e do desenvolvimento da alfabetização ecológica durante todo o processo educativo em todos os níveis e modalidades de ensino. Em relação aos procedimentos metodológicos a pesquisa enquadra-se dentro dos procedimentos metodológicos da qualitativa e dentro da abordagem da pesquisa-ação. O estudo foi realizado com 75 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I de uma escola pública da rede municipal de educação de Boa Esperança- ES; Os resultados principais revelaram que as ações educativas socioambientais em uma Área de Preservação Ambiental para alunos do 5º promoveu aprendizagens significativas; Os sujeitos da pesquisa revelaram que a tendência pedagógica conservacionista tem sido assegurada na prática educativa da escola ; Os dados apontam que a proposta da Educação Ambiental em espaço não formal colaborou para o desenvolvimento da consciência ambiental pública crítica dos alunos. Conclui-se que compete à escola a promoção de proposta de Educação Ambiental que visa à formação de alunos críticos e reflexivos acerca do Meio Ambiente do seu contexto sociocultural.