O presente trabalho buscou investigar a possibilidade do Sistema de Gestão Ambiental ser integrado à dinâmica escolar, como estratégia prática da educação ambiental no SENAC São José dos Campos/SP. Foi realizada uma pesquisa com abordagem qualitativa, utilizando-se de revisão da literatura, pesquisa documental e de campo com aplicação de questionários, com o objetivo de se obter a percepção dos professores e educandos da escola, sobre a integração do Sistema de Gestão Ambiental com a prática pedagógica. A pesquisa foi fundamentada nos pressupostos da matriz do pensamento de Paulo Freire, além dos estudos de Carvalho (2001, 2006) e Loureiro (2004, 2005, 2006). Pode-se evidenciar que o SGA é um importante instrumento da educação ambiental no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC) São José dos Campos/SP. Pode-se observar também há necessidade de uma maior intervenção com as questões ambientais nas práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula e que um dos fatores importantes para a estratégia dar certo é a formação contínua dos docentes para aprimorar suas aulas com atemática da educação ambiental, buscando a participação e a conscientização dos educandos. Entende-se que a pesquisa pode proporcionar aos educadores uma mudança de postura e uma oportunidade de repensar sua prática pedagógica, pois ao alinhar a teoria com a prática, a partir da realidade local, foi possível observar entre os discentes uma nova consciência crítica e atitudes com relação ao cuidado com o ambiente em que vivem.