Esta pesquisa teve como objetivo analisar a prática pedagógica interdisciplinar dos professores de Ciências do Ensino Médio, na Escola de Tempo Integral Prof. Eng. Sérgio Alfredo Pessoa Figueiredo na cidade de Manaus. Buscou de forma específica levantar dados teórico-prático-metodológicos utilizados no processo de ensino aprendizagem de Ciências, analisando a interdisciplinaridade como uma prática de ensino, detalhando o processo de gestão ambiental, bem como as políticas na educação ambiental e as ações educativas que contribuem para a formação de cidadãos consciente com relação a preservação do meio ambiente, para conhecer as práticas interdisciplinar dos docentes voltadas para a utilização do espaço natural da Reserva Ducke nas aulas de Ciências e identificar o nível de percepção ambiental dos alunos, com relação aos conteúdos ministrados em sala de aula, relacionado à conservação e proteção do meio ambiente. A educação ambiental está relacionada com a preservação do meio ambiente e o desenvolvimento sustentável e a prática interdisciplinar dos professores podem contribuir neste processo. O estudo foi desenvolvido a partir da pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória, com uma abordagem quali-quantitativa através do estudo de caso, por meio do qual, foi possível observar as atividades curriculares desenvolvidas pelos professores, através da aplicação de questionários para 181 alunos, 13 professores e a gestora da escola. Quanto aos resultados alcançados, pode-se observar que 52,5% dos alunos possuem interesse por questões de meio ambiente, sendo que 79% dos alunos ouviram falar sobre meio ambiente foi na escola, porém foi identificado que 44,2% dos alunos não foram visitar o Museu da Amazônia, localizada na reserva. Contudo, as práticas pedagógicas e interdisciplinares dos professores influenciam diretamente na percepção ambiental dos alunos trazendo mudanças nas práticas pedagógicas e na formação de cidadãos conscientes da importância e conservação do meio ambiente.