Esta dissertação apresenta a contribuição da Educação Ambiental (EA) na formação dos licenciados em Ciências Biológicas de uma universidade do Oeste de Santa Catarina. Tendo como objetivo principal analisar os conceitos de EA que os docentes utilizam na formação dos licenciados em Ciências Biológicas. Para tanto procurou-se identificar os componentes deste curso que abordam a EA em suas ementas, bem como analisar as visões e as bases teóricas dos professores que trabalham neste curso. Igualmente relacionou as experiências e práticas em EA destes profissionais para colaborar na formação dos licenciados. As estratégias utilizadas para interpretar os dados foram análises quantitativas e qualitativas das respostas, apresentadas em gráficos e tabelas oferecendo condições para se observar as ações de cada docente e como elas são desenvolvidas. Dessa forma, possibilitou o conhecimento dos métodos utilizados dentro das disciplinas ministradas e identificou o entendimento de EA de cada profissional. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e descritiva, onde foram analisadas as ementas do curso e analisadas as respostas dos professores ao questionário, instrumento de coleta de dados, deste trabalho. As 74 emendas dos componentes analisadas revelaram um total de 15 disciplinas que preveem a EA como abrangência dos conteúdos específicos. Ao passo que dos oito professores questionados, apenas um declarou não utilizar a EA em nenhum momento em suas aulas. Entretanto, sete profissionais afirmaram abordar a EA de forma a problematizar e/ou relacionar o meio ambiente com as questões das disciplinas. O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Unochapecó possui bases teóricas diversificada e com pouca profundidade, para a maiorias dos profissionais. Porém, observa-se o grau de importância, os valores atribuídos à EA por cada professor que trabalha neste curso, sendo algo extremamente de caráter pessoal, individual, mas que contribui de maneira significativa na formação do licenciado. Assim a EA nas aulas deste curso contribui na formação do licenciado com uma visão holística e crítica das problemáticas ambientais. Também contribui em uma formação rica em afetividade, que podemos estar estimulando em nossos estudantes, tanto com o ambiente, quanto com a aceitação do outro, e isso abre janelas para estes terem um novo horizonte e nova visão das diferenças e das diversidades, humanas e ambientais. O amor ali estimulado servirá para toda uma vida profissional, que recém está se desenvolvendo, mas em uma fase em que está se construindo em conhecimento.