A educação ambiental tem sido apontada como um dos campos de atuação capaz de contribuir para a transformação da sociedade contemporânea, colaborando com o desenvolvimento de ações que visem minimizar os padrões de degradação socioambientais vigentes e com o estabelecimento de sociedades sustentáveis. Como a escola é o espaço social onde o aluno dará continuidade a sua socialização, deverá oferecer meios efetivos para que os estudantes compreendam os fenômenos naturais, as ações humanas e suas consequências. É fundamental que os estudantes desenvolvam potencialidades e adotem posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, para uma sociedade justa, em um ambiente saudável, tendo os conteúdos ambientais permeando todas as disciplinas do currículo de forma interdisciplinar. Esse trabalho procurou propor ações de educação ambiental no 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Tabatinga-Amazonas, como processo de transformação social. Para alcançar os objetivos propostos, utilizou-se a Pesquisa-Ação. O método foi o qualitativo. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram as entrevistas semiestruturadas com a aplicação de questionários aos professores e alunos, com perguntas abertas e fechadas. Foi utilizada a técnica da observação participante na escola. Ao término desta pesquisa, procurou-se mostrar a importância das práticas ambientais através da realização de um trabalho transversal e interdisciplinar, valorizando a educação ambiental, a fim de garantir a formação de pessoas críticas e engajadas com as questões ambientais. 13 professores responderam ao questionário, além de 102 alunos. Diante das observações e das respostas dos entrevistados, compreendeu-se suas concepções. Trata-se de concepções que precisam ser refletidas de forma crítica tendo em vista que cabe aos professores aplicar a educação ambiental para a formação de alunos-cidadãos que vão cuidar da vida e de suas complicações, levando a uma transformação social. Os professores não vêm desenvolvendo um trabalho efetivo no campo da educação ambiental, pois somente em algumas disciplinas os alunos ouvem falar de meio ambiente. Mas cabe à escola ser o instrumento a serviço da coletividade, formando cidadãos, cumprindo e fazendo cumprir o exercício da cidadania, aplicando a educação ambiental em busca da transformação social necessária. A educação ambiental deve ser efetivada de maneira interdisciplinar, pois é na conjugação das diversas disciplinas que compõem o currículo escolar, que a discussão ganhará amplitude de análise econômica, política, social, ecológica e outras. Foram apresentadas propostas de atividades interdisciplinares integradas para estimular professores e alunos, e os demais elementos da escola e da sociedade em geral ao cuidado com o meio ambiente. Nessa perspectiva, o planejamento deve conter o envolvimento dos professores das diversas disciplinas para que, tomando um tema no contexto local, eles possam articular o conteúdo das suas disciplinas com a temática escolhida.