Dentro da crise socioambiental que se instalou em nossa sociedade, é notório que precisamos de uma educação que transforme essa realidade em um novo projeto de educação, que ao mesmo tempo em que provoque mudanças para melhorar a qualidade de vida dos cidadãos, também dê a devida atenção às vivências, identidades, valores, culturas, sonhos e utopias dos trabalhadores/as do campo, de modo que valorize suas diversidades socioculturais, ambientais e organizativas, para que possam preparar os jovens para serem protagonistas das políticas de desenvolvimento sustentável construídas de forma coletiva nas áreas rurais. Para tal, abordamos sobre. "Manejo de resíduos sólidos em uma escola do campo: como educadores, estudantes e responsáveis lidam com questões ambientais na escola Paulo Freire do assentamento Cupiúba no município de Castanhal/Pa". Partindo da problemática: Se há relação entre os saberes existentes no assentamento Cupiúba e o currículo desenvolvido na escola Paulo Freire? A escola atende a proposta de Educação do Campo? Como a comunidade escolar compreende as questões relacionadas ao meio ambiente? O currículo da escola, pautada em uma perspectiva de Educação do campo, se relacionada de que modo com a temática do meio ambiente? Tendo como objetivo geral analisar se a educação ambiental é temática transversal costumeiramente trabalhada nas práticas pedagógicas dos educadores, estudantes e responsáveis que lidam/ tratam o problema dos resíduos sólidos na comunidade Cupiúba. Dentro da metodologia utilizada quanto a abordagem foi qualitativa, quantos aos fins foi descritivo pois as perguntas para os entrevistados foram intencionais, quanto aos meios usamos o estudo de caso pois se tratou de uma investigação minuciosa, a população foram escolhidos a coordenadora da escola, professores do primeiro ao quinto ano, alunos do primeiro ao quinto ano e pais e responsáveis desses alunos, dentre as amostras essas foram intencionais e os meios utilizados para coleta de dados foram questionários para os pais e alunos ou responsáveis, bem como traçar o perfil sociocultural dos educandos utilizando a observação participante e a aplicação de questionários abertos. Os dados demonstraram que o assentamento tem muito a crescer tanto na informação quanto em ações ambientalistas capaz de minimizar os impactos destrutivos no meio ambiente, obviamente responsabilizando as autoridades locais