A presente dissertação desenvolvida para o Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias analisa a proposta de ambientalização curricular no Curso Superior de Tecnologia em Logística intitulada: Ambientalização Curricular: O Estudo de Caso do Curso de Tecnologia em Logística em uma IES de Curitiba. Em consonância com os princípios da transversalidade e interdisciplinaridade, procurou-se verificar no currículo do curso uma abordagem metodológica que contemplasse, mediante metodologias ativas e participativas, um processo de ensino e aprendizagem que tratasse as questões ambientais de forma transversal e integrada. Nesse processo a situação problemática procura responder a seguinte questão: Como trabalhar a temática ambiental de forma transversal em um curso superior de tecnologia em logística? Neste contexto o presente estudo procurou analisar de que forma se insere a ambientalização curricular que, para Guerra e Figueiredo (2014, p. 111) "consiste na inserção de conhecimentos, de critérios e de valores sociais, éticos, estéticos e ambientais nos estudos e currículos universitários, no sentido de educar para a sustentabilidade socioambiental", na qual a Educação Ambiental - EA assume um papel fundamental. A pesquisa desenvolvida, um estudo de caso, utilizou como instrumentos a análise documental, a observação participante e grupo focal . Os dados obtidos com esses instrumentos foram analisados a partir do referencial teórico trazido por Delisle (2000); Leff (2002); Gil (2009); Jacobi, Raufflet e Arruda (2011) Kitzmann e Asmus (2012); Guerra e Figueiredo (2014); Figueiredo (2014); Alencastro (2015) e na legislação que ampara a Educação Ambiental no Brasil, além de outros autores que abordam a ambientalização curricular. A pesquisa de campo revelou que o trabalho desenvolvido pela coordenação do curso através de reforma acadêmica realizada, contribui para a inserção de conhecimentos da Educação Ambiental de forma transversal e interdisciplinar na pretensão de resgatar a cultura de inovação e sustentabilidade como preceito institucional da Instituição de Ensino Superior. A pesquisa desenvolvida demonstra que a prática ambiental pode ser trabalhada de maneira transversal e interdisciplinar aliada com o mercado atual, por meio da prática, na busca de soluções para problemas reais, valendo-se de critérios e valores sociais, éticos, estéticos e ambientais que possibilita o trabalho colaborativo, criativo e eficiente não só pelo conhecimento recebido, mas pela execução de uma ação prática com resultados auspiciosos para os estudantes e empresas. Nesse contexto recomenda-se novas pesquisas para verificar mais profundamente o impacto na sociedade nessa modalidade de aprendizagem que busca formar uma sociedade participativa e colaborativa no âmbito das questões ambientais. Percebe-se que a transversalidade e interdisciplinaridade se fazem presentes com a participação, interação, colaboração, criatividade, responsabilidade em que o aprendizado se concretiza na execução de uma ação para o bem da sociedade como um todo.