A presente pesquisa objetiva analisar a experiência de formação com o Grupo Ambiental do Colégio Estadual Jayme Canet e discutir mecanismos que promovam a efetivação da Educação Ambiental na escola e que sirvam como importantes ferramentas nas práticas pedagógicas e, consequentemente, no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes no âmbito da Educação Ambiental escolar. Tem como objeto de estudo o Grupo Ambiental do Colégio Estadual Jayme Canet localizado no município de Curitiba-PR. De caráter qualitativo, trata-se de uma pesquisa participante que envolveu estudantes do 8º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental. A abordagem do tema gerador sobre o meio ambiente com ênfase no "consumo responsável" se deu por meio do método freireano - Círculo de Cultura - no qual, a partir do diálogo e da interação, foi analisada uma experiência de formação com os estudantes considerando os conhecimentos prévios e vivências dos mesmos. Para discutir o campo teórico-conceitual da Educação Ambiental, destacar a importância da inserção da temática ambiental no contexto escolar e caracterizar a escola como um espaço educador sustentável foram utilizados os escritos de Freire (1981), Cordani e Taioli (2000), Caride e Meira (2004), Carvalho (2004, 2005, 2012), Sauvé (2005), Oliveira e Peloggia (2005), Torales (2006), Guimarães (2007), Sorrentino (2011), Lima (2011), Loureiro (2012), Tozoni-Reis e Campos (2014), Morin (2015), Carneiro (2016), entre outros. O conceito de "experiência" foi abordado com base em Larrosa (2002) e Wautier (2003) a partir da Sociologia da Experiência de François Dubet. O método acerca dos Círculos de Cultura foi embasado em Freire (1987), Loureiro e Franco (2015) e Dickmann (2015). Para a abordagem do tema gerador utilizou-se o texto de Canclini (2006) sobre consumidores e cidadãos. Para a coleta de dados foram utilizados os questionários (diagnóstico e de avaliação do processo formativo) e os registros escritos e em áudio dos encontros com os estudantes. Os dados coletados foram analisados sob o enfoque qualitativo. Entre os resultados ressalta-se que o trabalho contínuo com o Grupo Ambiental emerge como uma possibilidade de garantir o desenvolvimento de ações ambientais no espaço escolar, garantindo um tempo e espaço para a Educação Ambiental na escola e no processo de formação dos estudantes, potencializando as suas interpretações, reflexões e ações nos seus espaços de vivência.