Este trabalho foi escrito com base em uma pesquisa desenvolvida no Colégio Estadual Rio de Janeiro (CERJ), em Volta Redonda/RJ, que tinha como objetivo investigar a prática docente articulada à Educação Ambiental. E, especificamente, acompanhar as ações socioambientais desenvolvidas pelos sujeitos da referida escola, discutir o impacto do paradigma moderno e da crise ambiental na sociedade atual, propor a criação de vídeos educativos durante as ações educativas na disciplina de Biologia e criar um vlog (canal de vídeos no YouTube) para disseminar as produções dos estudantes sobre educação socioambiental. Nesta pesquisa qualitativa, mergulhamos nas redes de conhecimentos tecidas pelos professores e estudantes. Por isso, este estudo foi conduzido na perspectiva da pesquisa com o cotidiano e na noção de conhecimentos em redes. Os instrumentos utilizados foram o caderno de campo e as redes de conversações. Portanto, cabe frisar que a pesquisa foi apreciada pelo Comitê de Ética na Pesquisa em Seres Humanos e aprovada com o CAAE, nº 66189717.1.0000.523. Os dados produzidos nos possibilitam perceber a ruptura das práticas dos estudantes com a razão moderna, a partir do surgimento da comunidade de afetos e da aproximação da Sociologia das Ausências, na busca por uma Ecologia de Saberes. Tal movimento propiciou a produção de vídeos criados pelos estudantes para tecer conhecimentos de Educação Ambiental. Esses vídeos foram disponibilizados no vlog para dar visibilidade às criações e promover a discussão da temática. Sendo assim, esperamos que a consideração de múltiplas metodologias de ensino, afastando-se da visão que privilegia a monocultura do saber, possa ter contribuído para a reflexão sobre a prática escolar cotidiana e favorecido a construção singular do sujeito ordinário.