A presente pesquisa realizou-se em uma escola Municipal localizado na Zona Leste de Manaus objetivando propor uma reflexão interdisciplinar sobre a percepção da educação ambiental no ensino fundamental I voltada às práticas de pedagógicas no que concerne a sensibilização, conscientização e conservação para o desenvolvimento da transformação social ambiental. Esta pesquisa visa à relevância da constituição de instrumentos básicos para que o aluno possa conduzir o seu processo na formação de construção de conhecimentos sobre meio ambiente. Quanto aos Materiais e métodos o estudo em questão utilizou-se de metodologias de estudo de caso, pesquisas bibliográficas, pesquisas documental, pesquisa de campo, pesquisa-ação, sítios e periódicos, e com aplicação de questionários voltadas a percepção da educação ambiental por meio das práticas pedagógicas desenvolvidas na escola com um universo de 66 alunos de ambos os sexos com idade entre 10 a 13 anos do 5º ano e 8 professores do Ensino Fundamental I. Como atividades desenvolvidas citam-se a realização de oficina de desenhos e palestra voltada para sensibilização, conscientização e conservação ambiental, com ênfase ao desmatamento e queimadas, relacionadas às questões de conservação, combate e controle de queimadas, poluição do meio ambiental, e promover campanha de sensibilização no que tange a Educação Ambiental potencializando as práticas pedagógicas para o enfrentamento dos problemas ambientais, por meio de práticas pedagógicas em uma ação participativa buscando a sensibilização nas reflexões ambientais. Quantos aos resultados alcançados pode-se perceber que houve um aumento significativo de conscientização com a temática em questão por meio das práticas pedagógicas aplicadas aos alunos. Desta forma a educação constitui uma arena, um espaço social que abriga uma diversidade de práticas de formação de sujeitos.