Esta tese foi desenvolvida junto ao Programa de Pós Graduação, Mestrado e Doutorado em Educação, na Linha de Pesquisa: Práticas Pedagógicas - Elementos Articuladores da Universidade Tuiuti do Paraná e tem como tema "Educação ambiental e educação do campo: o trabalho do coordenador pedagógico em escola pública localizada em área de proteção ambiental". O objeto de estudo foi o trabalho pedagógico relacionado com a educação ambiental e o sujeito da pesquisa, o coordenador pedagógico das escolas municipais localizadas no campo, inseridas em Áreas de Proteção Ambiental (APAs) de Manancial na Região Metropolitana de Curitiba (RMC). O problema de pesquisa foi enunciado da seguinte forma: tomando como referência a aproximação teórica entre a concepção de educação ambiental crítica e a concepção de educação do campo, que tendência de educação ambiental é verificada no trabalho do coordenador pedagógico de escola pública municipal, localizada em APA? Assim, o que se investigou foi se o coordenador pedagógico, em função da realidade vivida em seu trabalho na escola, conhece, reconhece, apropria-se e utiliza a educação ambiental em sua perspectiva crítica, em seu dia a dia na escola com a comunidade escolar. O objetivo geral desta investigação foi analisar se há articulação entre a tendência crítica de educação ambiental e a concepção de educação do campo, no trabalho do coordenador pedagógico de escola pública localizada em APA de manancial. Em relação aos objetivos específicos, estes foram assim elencados: localizar teoricamente as concepções de educação ambiental e de educação do campo no Brasil; caracterizar as inserções de educação ambiental no trabalho do coordenador pedagógico das escolas localizadas no campo, nas APAs da RMC; identificar as práticas socioambientais realizadas por essas escolas na perspectiva da política de educação ambiental nos eixos do espaço físico, da gestão escolar e da organização curricular; examinar as práticas de educação ambiental nas escolas pesquisadas, diante do trabalho pedagógico desenvolvido pelo coordenador pedagógico, considerando as tendências da educação ambiental. A tese inicialmente proposta foi de que a educação ambiental no trabalho do coordenador pedagógico das escolas localizadas no campo, em APA de manancial, nos municípios de Piraquara e São José dos Pinhais, distancia-se de tendências críticas e emancipatórias. Da mesma forma, não se configura articulação entre educação do campo e educação ambiental, apesar de os discursos pedagógicos e os documentos nacionais retratarem a presença da concepção educacional crítica nas duas temáticas - ambiental e "do" campo. Esta pesquisa foi desenvolvida por meio de cinco seções, em que se buscou aprofundar a abordagem de conceitos como: trabalho, trabalho intelectual, trabalho pedagógico, meio ambiente, educação ambiental, educação do campo, metropolização, bacia hidrográfica, APA, entre outros, que constituíram o arcabouço necessário, além das entrevistas semiestruturadas, para responder à indagação de pesquisa inicialmente proposta. Com o resultado das análises, afirma-se que não há articulação entre a tendência crítica de educação ambiental, uma vez que essa está ausente do trabalho do coordenador pedagógico das escolas localizadas no campo e em APA de manancial, atingindo-se, dessa forma, o objetivo geral proposto para a pesquisa. Em relação à pergunta de pesquisa, verificou-se que prevalecem as macrotendências conservadora e pragmática quando da abordagem da educação ambiental na escola. Dessa forma, confirma-se a tese inicialmente proposta de que a educação ambiental, no trabalho do coordenador pedagógico das escolas localizadas no campo, em APA de manancial nos municípios de Piraquara e São José dos Pinhais, distancia-se de tendências críticas e emancipatórias. Constatou-se também que, na realidade investigada, não se configura articulação entre educação do campo e educação ambiental, apesar de os discursos pedagógicos e os documentos nacionais retratarem a presença da concepção educacional crítica nas duas temáticas - ambiental e "do" campo.