A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional e deve estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal, constituindo, dessa forma, um direito do cidadão, assemelhando-se àqueles fundamentais. Deve ser considerada como atividade-fim, visto que se destina a formar a consciência ecológica para o exercício da cidadania; o espaço escolar deve permitir a todos viverem em condições de qualidade e como objeto de transformação. O presente estudo procura abordar a percepção das professoras e da gestora da Educação Infantil na Rede Municipal de Bauru/SP sobre a temática ambiental. A metodologia utilizada na pesquisa consistiu na análise da proposta de educação ambiental contida no projeto políticopedagógico da unidade escolar e em entrevistas com roteiro semiestruturado, realizadas com a gestora escolar e com as professoras que desenvolvem práticas sobre o tema. Trata-se de estudo fundamentado em abordagem qualitativa e baseado na concepção de educação ambiental como um processo de ensino e aprendizagem voltado para a construção e para o exercício da cidadania. Este é o sentir de Leonardo Boff, autor que observa que as preocupações econômicas, sociais e educacionais devem ser inseridas nos programas educacionais como reflexo da consciência ética e do grande papel de sustento da sociedade humana. Os resultados demonstraram a presença de projetos e atividades em educação ambiental desenvolvidos isoladamente, em temas como reciclagem, água e lixo. No entanto, tais resultados apontam a ausência de fundamentos teóricos, conceituais e metodológicos que alicercem o trabalho pedagógico com a temática ambiental na escola.