A pesquisa aqui apresentada propõe analisar as potencialidades e limites de um processo formativo junto a membros do conselho de escola de duas unidades de ensino da Rede Municipal de Educação de Cariacica-ES, com objetivo de formar ecoeducadores. A formação em questão foi elaborada em diálogo com os conselheiros, tendo como proposta discutir conteúdos e práticas referentes a educação ambiental no contexto da gestão democrática na relação escola-comunidade local, seguindo os pressupostos teóricos e metodológicos da perspectiva crítica na educação ambiental em diálogo com a pedagogia histórico crítica. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo numa abordagem com traços da pesquisa participante ancorado em Brandão (1999, 2007) e Gajardo (1999), cujos dados foram produzidos por meio da utilização de questionários e da gravação em áudio, que foram analisados e interpretados qualitativamente à luz dos pressupostos teóricos da educação ambiental crítica apoiados em pesquisadores que atuam nesse campo de conhecimento, como Loureiro (2006, 2005, 2004), Layrargues (2009, 2012), Lobino (2010, 2012) e outros, da Pedagogia histórico-crítica, fundamentada em Saviani (2011; 2012), enquanto a gestão democrática e o espaço do conselho escolar escudam-se em Paro (2004, 2007, 2001), Lobino (2010) e de documentos oficiais. Pretende-se como produto educacional, elaborar uma proposta teórico-metodológica a partir de elementos produzidos durante o curso de formação, contemplando seu planejamento, desenvolvimento e as ações de intervenção socioambiental elaboradas coletivamente com os conselhos. Após as análises realizadas, é possível inferir que o processo formativo no espaço do conselho escolar evidenciou diferentes potencialidades e limites que ainda precisam ser superados. Reafirma-se, portanto a capacidade deste órgão colegiado em se constituir em um espaço de reflexão, produção de conhecimento contra hegemônico e mobilização, considerando a relação entre escola e comunidade local. Desse modo, ratifica-se ser este uma possibilidade para, o estreitamento entre escola e a comunidade local, a linha de consolidação da Política Municipal de Educação Ambiental de Cariacica-ES e o fortalecimento da gestão democrática na prática escolar.