Esse estudo tem como objeto de pesquisa a Educação Ambiental na prática do pedagogo e como sujeito os pedagogos que atuam nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. A pergunta orientadora da pesquisa foi Como se constitui a prática do pedagogo no enfoque da Educação Ambiental, nas escolas do Ensino Fundamental, do Núcleo Regional de Educação, da Cidade Industrial de Curitiba (NRE-CIC), da Rede Municipal de Ensino de Curitiba? A pesquisa teve como objetivos: analisar a Educação Ambiental na prática dos pedagogos que atuam nas escolas da educação básica da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e caracterizar e analisar a prática do pedagogo no enfoque das ações da Educação Ambiental nas escolas pesquisadas diante da política da Educação Ambiental em vigor. A metodologia fundamenta-se na abordagem qualitativa de pesquisa. A coleta de dados utilizou documentos, observação e entrevistas com dez pedagogos, em sete escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, localizadas na Cidade Industrial de Curitiba e na área de abrangência da bacia do Rio Barigui. Nessa pesquisa, considerou-se a análise dos Projetos Políticos-Pedagógicos e a análise de conteúdo das entrevistas com os pedagogos das referidas escolas. Os resultados apontam: para a confirmação destacada da atuação dos pedagogos que acumulam as atividades pedagógicas e administrativas na gestão das escolas pesquisadas; os pedagogos desconhecem a atual legislação e os projetos e programas de Educação Ambiental existentes na Rede Municipal de Ensino; o entendimento superficial sobre Educação Ambiental ao considerar que a prática da Educação Ambiental vincula-se à área de Ciências; compreendem a Educação Ambiental no enfoque das tendências conservadora e pragmática; reconhecem que a temática de Educação Ambiental deve ser trabalhada na escola; quanto aos espaços físicos, atende de forma parcial aos aspectos de sustentabilidade e desenvolvimento de práticas socioambientais; relatam por unanimidade a falta de formação relacionada à Educação Ambiental. Ainda, constatou-se que a Educação Ambiental ampliou seu espaço nas políticas educacionais, sendo tratada de forma específica como um dos princípios nas Diretrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Curitiba (2006) em vigor e no atual Plano Curricular (2016). Detectou-se que a Educação Ambiental está presente em um número reduzido de Projetos Políticos-Pedagógicos das escolas pesquisadas e constatou-se como desafios para se trabalhar com a Educação Ambiental nas escolas pesquisadas a necessária formação continuada dos pedagogos na perspectiva da Educação Ambiental, tendo em vista a atribuição deles na gestão pedagógica da escola e a infraestrutura adequada para concretizar as práticas escolares de Educação Ambiental.