Uma das formas de mitigar os variados problemas ambientais seria reverter efetivamente a tendência de perda ecossistêmica atual, promovendo a restauração da conexão humana com o meio ambiente e a biodiversidade, alicerçado em atividades contínuas e integradoras envolvendo educação ambiental e a educação para conservação, em todas as fases e níveis da escolarização. Nesse sentido, objetivamos avaliar a viabilidade da utilização de um filme do gênero fantasia de grande sucesso de bilheteria ("Fantastic Beasts and Where to Find Them"), como recurso didático que pode contribuir para a formação pró-ambiental de jovens estudantes. Para isso, estudantes do 6o do ensino fundamental de uma escola pública (GO, Brasil) assistiram o filme (etapa 1) e participaram sequencialmente de uma atividade educativa que utilizou como plano de fundo o bioma Cerrado brasileiro (etapa 2). Nossos dados demonstram que os estudantes que participaram das duas etapas do estudo apresentaram ganho significativo de conhecimentos, acerca de diferentes temáticas ambientais, tais como biodiversidade, ecologia, particularidades do bioma, impactos ambientais e tráfico de animais silvestres; diferentemente daqueles que não participaram das atividades, daqueles que só assistiram o filme (etapa 1) e daqueles que só participaram da etapa 2. Portanto, nosso estudo aponta, pioneiramente, evidências de que o filme "Fantastic Beasts and Where to Find Them", ainda que possa não agradar o público em geral, apresenta roteiro, produção, enredo, cenários, espaço fílmico, personagens e efeitos audiovisuais que podem ser explorados como ferramenta poderosa no âmbito da educação ambiental. Além disso, nossos dados constituem um bom exemplo da potencialidade desse filme para a exploração de assuntos conservacionistas relativos aos diferentes recursos naturais