Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa-participante com foco na formação de educadores ambientais no campus Marabá Industrial, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), cujo objetivo é desenvolver um roteiro instrucional para a implantação de Projeto Institucional de Formação em Educação Ambiental no campus Industrial Marabá, que fomente ações integradas de ensino, pesquisa e extensão, após a sensibilização dos discentes e docentes do Curso Técnico Integrado em Controle Ambiental (EA) . Essa pesquisa desenvolveu-se a partir da necessidade interna de se trabalhar as temáticas educação ambiental, sustentabilidade e cidadania de forma inter e transdisciplianar na práxis pedagógica. Como metodologia foi utilizado o método dedutivo, com ênfase na pesquisa aplicada, através da utilização de ferramentas diagnósticas como a Matriz SWOT, questionários e entrevistas aplicados a docentes e dicentes do curso Técnico Integrado ao Médio de Controle Ambiental visando compreender quais as concepções desses sujeitos no tocante à temática citada, e a partir desses dados viabilizar atividades pontuais e exequíveis que pudessem intervir na ressignificação desses conceitos, partindo das limitações diagnosticadas nos instrumentos utilizados. Dessa forma, após o diagnóstico foi possível desenvolver atividades lúdicas com os discentes e docentes do curso de Controle Ambiental, relacionadas ao sentimento de pertencimento do ser humano à natureza, intentando confrontar as ideias de fragmentação do saber, professadas pelo paradigma cartesiano, que coisifica a natureza, propiciando a separação do ser humano e natureza. Assim, as dinâmicas ocorreram no campus do Marabá Industrial e em locais diferenciados como no Parque Zoobotânico de Marabá, com os discentes e na Mata do campus Rural Marabá, com os docentes. Também foi realizada uma palestra para os discentes, com o tema Educação Ambiental e Sustentabilidade no curso de Controle Ambiental. Após as dinâmicas foram realizadas avaliações das atividades pelos participantes, visando melhorias para as próximas ações. E diante das atividades desenvolvidas e do retorno nas avaliações foi percebido a validade das ações trabalhadas e a pertinência da implantação e manutenção de um projeto de formação de educadores ambientais, que utilize como norte a educação ambiental crítica e emancipatória, visando contribuir para a emancipação de sujeitos críticos e atuantes diante dos conflitos socioambientais, culturais e políticos que assolam a sociedade moderna.