A presente pesquisa tem por finalidade investigar como ocorre a abordagem da Educação Ambiental Emancipatória (EAE) no contexto escolar. Para tanto, realizamos um estudo da trajetória e dos fundamentos da Educação Ambiental (EA), retornando as premissas desta temática no intuito de nortear a pesquisa. Investigamos o que dizem as políticas públicas e educacionais sobre a EA, tanto no âmbito nacional quanto estadual. Concomitantemente, ilustramos algumas concepções sobre a EA e, de modo especial, na perspectiva crítico-emancipatória. Para isso, elucidamos ideias de autores que apresentam uma ideia de educação democrática para a EA, direcionada para transformação social e pautada no diálogo. Assim, fizemos uma sondagem sobre concepções e ações da comunidade escolar, ao distribuirmos questionários e entrevistarmos professores, pais, alunos, coordenadores e gestoras do Colégio Estadual Wolff Klabin e do Colégio Estadual Bom Jesus, sendo uma localizada no centro de Telêmaco Borba - PR e outra na região mais periférica. Adotamos a Análise Textual Discursiva (ATD) para análise dos dados, apresentamos o processo de codificação das entrevistas e instituímos 8 categorias para melhor compreensão, sendo elas: 1. "Conceituação de EA"; 2. "Noções da EA e EA crítico-emancipatória"; 3. "Adesão à projetos coletivos e individuais no interior da escola"; 4. "Atitudes ambientais vindas dos familiares dos alunos"; 5. "Conhecimento de Leis Federais e/ou Estaduais de EA"; 6. "Projeto Político Pedagógico e EA"; 7. "Percepção dos desafios da EA no município". 8. "Avaliação do Curso de Formação Docente". A partir dessas investigações, percebemos o distanciamento entre os conceitos da EAE e a ausência de comprometimento em promover mudanças de atitudes com vistas à cidadania. Empreendemos um curso de formação docente e construímos um Manual com propostas de intervenção ao que se refere a EA, como produto educacional, o qual foi entregue nas escolas pesquisadas com o propósito de contribuir para redirecionar a prática educativa e o trabalho da EAE, intensificando ações frente a esta temática.