No contexto atual de crises e desequilíbrios ambientais, de um sistema de ensino que, em geral, fragmenta o conhecimento e gera valores insustentáveis, de transição de paradigma de uma Ciência tradicional para o Pensamento Sistêmico ou Ecossitêmico e busca de soluções para os problemas que afetam as diversas áreas e estruturas da sociedade, observa-se a necessidade de uma Educação para a sustentabilidade de uma consciência ecológica e compreensão dos princípios básicos da Ecologia. Por isso, é importante uma formação que prepare os docentes para prática pedagógica das temáticas ambientais ecológicas. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo compreender a relação da Educação Ambiental e da Ecopedagogia com a formação em Pedagogia. Para isso, a metodologia utilizada envolve o estudo de caso de caráter qualitativo, utilizando também uma abordagem bibliográfica e documental, e tem como dados avaliados o Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco Campus Petrolina, Ementas e Programas das Disciplinas. Como resultado, a pesquisa mostrou a ausência da disciplina Educação Ambiental e a ausência da inserção transversal, de temáticas ambientais e ecológicas, como a Ecopedagogia, integrada em todas as disciplinas do curso, indicando que o Programa de Disciplina presente no referido Projeto apresenta uma abordagem superficial da Educação Ambiental e certamente como consequência, uma formação limitada e superficial, revelando a necessidade da inserção da disciplina Educação Ambiental e da Ecopedagogia como conteúdo desta disciplina para uma compreensão e ambientalização curricular mais ampla, visando transformações em prol da sustentabilidade.