O estudo possui como tema a Educação Ambiental, como política pública de ensino/aprendizagem transformador no Colégio Modelo Luis Eduardo Magalhães, lotado no município de Jequié/BA. A metodologia utilizada fundamenta-se na abordagem quali-quantitativa descritiva. Constituiu-se como objetivo geral: Verificar o ensino/aprendizagem frente à Educação Ambiental de forma interdisciplinar; buscar: a) a promoção à socialização, por meio dos trabalhos em grupo; b) analisar o conhecimento e corresponsabilidade frente ao meio ambiente; c) confeccionar uma cartilha sobre conscientização ambiental. A amostra contemplou o corpo docente e discente do ensino médio da instituição supracitada, escolhidos aleatoriamente, após a realização do projeto de intervenção ocorrido no período de 05 de junho a 30 de julho de 2015. Os resultados foram analisados com base nas técnicas estatísticas descritiva, na qual contemplou o perfil dos informantes, verificando que a idade dos professores variou de 34 a 53 anos. Sobre o gênero foi observado que 50% eram do sexo masculino e 50% do sexo feminino. Já o perfil dos alunos a faixa etária dos mesmos contempla as faixas etárias de 15 e 19 anos, sendo 55,80% dos alunos masculinos e 44,2% femininos, todos do ensino médio, sendo 75% do turno matutino e 25% do turno vespertino. Foram analisados quanto à concepção dos elementos que constituem o Meio Ambiente; a respeito da importância da participação dos mesmos nas atividades proposta; sobre as fontes de pesquisa referente ao Meio Ambiente; concepção da experiência desta intervenção positiva, se os conhecimentos das disciplinas podem ser ministrados utilizando como foco a Educação Ambiental como metodologia de ensino/aprendizagem, e, se a experiência desta pode vir a ser repetida em outros momentos do calendário escolar; ao mesmo tempo se existe possibilidade de mudança de postura pós-intervenção; o papel de cada entrevistado como multiplicador em defesa do meio ambiente; a concepção dos principais problemas ambientais na cidade de Jequié; além das experiências anteriores voltadas a prática de Educação Ambiental; e, do conhecimento prévio sobre documentos oficiais sobre o meio ambiente. Desta forma, foram discutidos: conceitos, documentos, e a metodologia da Educação Ambiental como um processo educativo interdisciplinar, capaz de provocar mudança na qualidade de vida e contribuir de forma dinâmica, criativa, lúdica ética/responsável para a participação dos educados, levando-os a se posicionarem ativamente para a melhoria do meio ambiente. Além de despertar entre os alunos, uma consciência ecológica e uma união entre os mesmos.