A Educação Ambiental (EA) presente em materiais audiovisuais e na prática docente de professores de Biologia necessita ser avaliada a fim de compreendermos como ela se encontra no contexto educacional. A base teórica que compõe a investigação aqui apresentada se sustenta em autores que apontam o predomínio da abordagem conservadora e defendem a prática da abordagem crítica. Nesse sentido, a partir da reflexão sobre a trajetória da EA, a institucionalização das políticas educacionais nacionais, da diversidade de concepções e de práticas postas e os resultados aos quais conduzem, definimos a análise levando em conta as categorias estabelecidas nos estudos de Lucie Sauvè. A metodologia adotada baseou-se na abordagem qualitativa em forma de estudo de caso, realizado em uma escola de ensino médio com professores de Biologia. A abordagem da EA nos documentos escolares foi investigada observando o atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais e às Orientações Curriculares da Educação Básica de Mato Grosso. Os materiais audiovisuais utilizados pelos professores foram identificados por meio de questionário. A abordagem da EA presente na prática docente foi investigada por meio da observação, do diário de campo e de registro em áudio. As concepções de EA existentes nesses materiais e na prática docente foram analisadas, culminando na elaboração de um quadro para estudo dos materiais audiovisuais. Posteriormente, foi realizada uma intervenção junto aos professores em forma de seminário conceitual. Em relação aos documentos escolares, identificamos que a EA ainda não conquistou seu espaço, realidade que não condiz com a transversalidade, a interdisciplinaridade e a concepção ampliada da abordagem da EA previstas nos documentos que orientam a educação básica nacional. Os dados obtidos mostraram que na prática da EA pelos professores participantes da pesquisa predominam os materiais audiovisuais de abordagem conservacionista/recursista, concepção reafirmada na prática docente. A pesquisa apontou para a necessária articulação entre os documentos basilares da educação e o projeto escolar, a promoção do debate da EA em uma perspectiva crítica na prática docente do ensino médio e a demanda pela formação inicial e continuada de professores. Como produto final desta dissertação, foi elaborado um material de apoio à formação docente, sustentado em uma abordagem da EA crítico-reflexiva utilizando material audiovisual.