O presente estudo teve por objetivo trabalhar a Educação Ambiental (EA) a partir dos conteúdos de Biologia com estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Mundo Novo - MS, pautando-se nos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e orientando-se nos cinco passos propostos por Saviani (2005). Para tal, optou-se por desenvolver uma pesquisa qualitativa. A metodologia didática adotada utiliza como aporte teórico os pressupostos da EA crítica e transformadora e da Pedagogia Histórico- Crítica (PHC), trabalhando os conteúdos da disciplina a partir de uma problemática ambiental apontada pelos próprios estudantes participantes deste estudo. Pretendeu-se, desta forma, trabalhar a EA como atividade nuclear do currículo, destacando o papel dos conteúdos científicos na discussão das questões socioambientais. Um dos resultados, consequência da proposta didática e de todo o processo de teorização, foi a produção coletiva de um curta-metragem a ser enviado ao Circuito Tela Verde do Ministério da Educação (MEC) e também a sua divulgação no Youtube para contribuição em pesquisas e propostas de trabalhos semelhantes.