Esta pesquisa teve como objetivo analisar a percepção ambiental de professores e moradores do bairro Santa Clara - Lages (SC) sobre a transformação da paisagem no entorno escolar. Na organização de sua estrutura, escolhemos a ciência cartográfica como metáfora da pesquisa. Destaca-se que neste contexto está localizada uma escola da rede municipal de Lages (SC), e no seu entorno estão os sujeitos da pesquisa. A referida unidade de ensino é a principal referência na formação do bairro e compreender este processo foi imprescindível no movimento da transformação da paisagem. Diante dos objetivos que temos traçados, aproximemos-vos do referencial teórico que embasou a dissertação, amparando-se em: Santos (1994); (1996); (2002); Cavalcanti (2004); Bardin (2010); Lima (2007); Leff (2001); Dias (1992); Guimarães (2001); Morin (2003); (2005); (2007) Merleau Pontty (1999); Tuan (2012). Além dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Ambiental (2012). Os objetivos específicos que permearam o referido estudo foram: identificar a educação ambiental formal como estratégia de fortalecimento da comunidade quanto às transformações ambientais e da paisagem do entorno escolar; realizar o levantamento documental junto aos moradores do bairro, da escola e a Prefeitura de Lages e outras fontes que registraram as transformações da paisagem do entorno escolar; identificar a percepção ambiental dos professores e moradores do bairro Santa Clara - Lages (SC) sobre o entorno escolar; e analisar se a escola EMEB. Cel. Manoel Thiago de Castro como um espaço de referência do bairro Santa Clara. Para o desenvolvimento da pesquisa foram utilizados: pesquisa documental, questionários, e entrevistas narrativas. Do ponto de vista metodológico, define-se pela abordagem qualitativa. Na coleta de dados, foram aplicados questionários semiestruturados com professores e moradores do bairro, as perguntas foram abertas e fechadas, estabelecendo uma relação com as categorias de estudo, posteriormente este os sujeitos foram selecionados conforme o interesse da pesquisa para as entrevistas narrativas. Após esse processo, foi realizada a triangulação dos dados coletados. Os dados obtidos na pesquisa de campo foram analisados de acordo com o método de análise de conteúdo, seguindo-se os pressupostos de Bardin (2010). Os resultados que ficaram evidentes no estudo referem-se à percepção da transformação da paisagem no entorno escolar, por parte dos professores e moradores que vivem no entorno escolar. Também, quanto ao espaço escolar da EMEB. Cel. Manoel Thiago de Castro, ser referência para a formação histórica, política, geográfica e social do bairro Santa Clara - Lages (SC), onde diferentes evidências sobre a falta de consciência ambiental contribuíram para os movimentos de uso e ocupação deste espaço geográfico.