Diante da crise ambiental que vivemos, apresentamos um estudo sobre a Educação Ambiental (EA), que leve os estudantes a pensarem a complexidade e diversidade socioambiental na qual se encontram inseridos. O tema a que estamos empenhados em estudar é, portanto, atual e urgente e aparece como uma preocupação mundial. O objetivo é verificar como o domínio do conceito ambiental através da educação superior, pode ser verificada por meio da ambientalização curricular (AC) no ensino superior. Queremos verificar como a Educação Ambiental (EA) está sendo efetivada na Faculdade Municipal de Educação e Meio Ambiente (FAMA) de Clevelândia-PR, com vistas à formação de profissionais conscientes que se reconhecem como sujeitos ambientais. O caminho que percorreremos quanto à metodologia utilizada, por meio de pesquisa qualitativa, é a pesquisa documental com análise de conteúdo. Os documentos principais são os Projetos Pedagógicos Curriculares (PPC?s) dos cursos oferecidos pela IES. Analisamos a efetiva construção da Educação Ambiental sob a luz das características da Ambientalização Curricular (AC). Percebemos que no aspecto formativo, a Fama está educando pessoas para o mundo do trabalho com vistas a prepará-los e prepará-las para a cidadania, com uma formação técnica e humana congregadas no sentido de formar integralmente aos seus acadêmicos e acadêmicas. O conhecimento construído reforça a desconexão do ser humano de sua realidade ambiental e do contato com a natureza e encontra-se em dificuldade quanto a sua definição e efetiva aplicação. A ideia de AC está contribuindo muito para criar condições concretas da construção de uma EA na sua plenitude para a formação de sujeitos responsáveis pela preservação ambiental, a partir dos conhecimentos adquiridos no Ensino Superior.