Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o domínio conceitual dos professores acerca de temáticas ambientais e como elas são desenvolvidas nas formações continuadas oferecidas aos docentes, permitindo compreender o que de fato vem dificultando a efetivação da educação ambiental nas Escolas da rede Municipal de Ensino de Nazaré da Mata-PE. Tivemos enquanto sujeito da pesquisa os professores dos anos iniciais, do primeiro ao quinto ano, do Ensino Fundamental da rede e como lócus os momentos de formação continuada oferecida pela Secretaria de Educação. Enquanto processo metodológico, utilizou-se do método da entrevista semiestruturada buscando averiguar as concepções dos professores relativas a temática e respaldados pela pesquisa-ação, onde este trabalho encontra seu arcabouço, foi realizado o I Fórum de Educação Ambiental com o objetivo de oferecer subsidio teórico e apresentar possíveis parcerias para o desenvolvimento de atividades voltadas para a temática ambiental. Através destes mecanismos, foi observado que, embora haja vários marcos legais que subsidiam a inserção da EA nas escolas a sua aplicabilidade perpassa por vários percalços oriundo das lacunas originada da formação inicial e continuada dos docentes. Na verdade, a temática se tornou apenas mais uma função aglutinada a escola e desenvolvida através de subterfúgios pontuais em data comemorativas e feiras de ciências. É perceptível, através dos dados obtidos, que todos os docentes entrevistados apontam à necessidade de momentos de formação que fomentem a ressignificação de suas concepções acerca da temática que, vislumbre a perspectiva de uma reforma no pensamento e consequentemente revolução nas práticas docentes.