O presente trabalho tem como tema a educação ambiental, o objetivo é divulgar, promover a proteção e preservação ambiental por meio de projetos pedagógicos nas instituições de ensino básico. Utiliza-se a metodologia dialogal de Paulo Freire, na formação de jovens críticos, participativos, éticos, responsáveis e globalizados nas questões inerentes ao tema, em conformidade com o prescrito na Declaração de Tbilisi de 1977 e na Constituição Federal de 1988. Proposta introduzida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais através dos temas transversais e desenvolvida na Escola Estadual Ordem e Progresso. Para tal, utilizou-se o raciocínio indutivo, adotou-se a linha crítica-metodológica e a jurídica-sociológica na pesquisa exploratória com base em documentos normativos nacionais e internacionais, na doutrina do direito ambiental brasileiro, na legislação educacional e nas obras pedagógicas. O trabalho de campo baseia-se na experiência docente e na avaliação institucional do governo Estado de Minas Gerais. Para tanto descreve-se a pedagogia desde o Brasil colônia até o momento atual, perpassando pela escola tradicional, as influências do iluminismo e o movimento da escola nova. A seguir são narrados principais marcos do Direito Ambiental e da educação ambiental e suas inserções na educação básica, através da adaptação das práxis Freiriana com projetos interdisciplinar e transdisciplinar. A metodologia foi desenvolvida por uma equipe multidisciplinar no período de 2011 a 2015, parceria entre a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais através do Programa institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e as escolas públicas mineiras. São relatados alguns dos projetos desenvolvidos e seus resultados, e a comprovação que a educação ambiental através dos projetos colabora para melhorar o desempenho dos alunos em matemática, português e demais disciplinas e educa ambientalmente despertando cidadania ativa e participativa. A pesquisa demonstrará que é possível mediante projetos pedagógicos com temáticas ambientais conscientizar e promover a educação ambiental nas escolas básicas, podendo ser replicadas em outras instituições de ensino. Difundindo o conceito que um meio ambiente ecologicamente equilibrado é uma tarefa que concerne a todos os indivíduos.