A utilização de temas complexos e atuais como o Efeito Estufa e suas relações com as Mudanças Climáticas em atividades didáticas de química facilita que os tópicos da disciplina sejam trabalhados dentro de uma abordagem CTS ( Ciência - Tecnologia - Sociedade) contribuindo para o aluno aprenda as questões conceituais relacionadas e os diferentes aspectos sociais e econômicos que permeiam o tema. Tornando possível exercer uma posição de questionador dos fatos, em oposição a absorver as informações passadas pela mídia sem buscar entender o processo. Para propiciar a ressiginifacação dos conceitos foi proposta uma metodologia apoiada na importância do discurso, visando o desenvolvimento da habilidade de argumentação que culminou com a simulação da Conferência das Partes dentro do espaço escolar, almejando incentivar os alunos a formularem enunciados e buscar, dentro do grupo, um consenso sobre as questões discutidas. Para avaliar as produções discursivas foi utilizada a metodologia da análise textual discursiva, no intuito de averiguar o predomínio dos discursos de senso comum, científico e didático presentes nos enunciados elaborados pelos estudantes. O projeto contou com um grande nível de aceitação por parte dos alunos e demonstrou que, mesmo após as atividades desenvolvidas, o discurso de senso comum ainda foi fortemente encontrado.