O processo de desenvolvimento da sociedade trouxe mudanças socioculturais, afetando a percepção do ambiente pelos seres humanos, que passaram a vê-lo como um objeto de uso para atender suas vontades, extrapolando os limites do uso dos recursos naturais. Frente a este cenário, esta pesquisa buscou transformar essa percepção através de uma proposta didática com temas geradores sociocientíficos como instrumento da educação ambiental. A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas públicas nos Municípios de Piraí e Barra de Piraí, interior do Estado do Rio de Janeiro, com quatro turmas do 7° ano, anos finais do ensino fundamental, totalizando um número de 67 alunos. Foram instrumentos de coleta de dados: questionários, análise e levantamento de material bibliográfico e aplicação de atividades dissertativas e práticas. A pesquisa teve caráter qualitativo-quantitativo, onde no enfoque qualitativo foi realizada a análise subjetiva os dados, análise do discurso, e na parte quantitativa realizou-se a análise da frequência de ocorrência dos elementos significativos, análise de conteúdo. A aplicação da abordagem temática geradora sociocientífica de "Sementes Florestais" teve como base a metodologia, de caráter Freiriano, dos três momentos pedagógicos: Problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. Ligada à essa metodologia, foi aplicada a proposta metodológica que considera o enfoque dos temas geradores em situações de estudo (SE), com base na articulação dos conteúdos curriculares entre si e os saberes adquiridos da vivência dos alunos. As atividades de campo tiveram a duração de um bimestre do ano letivo de 2018. Esperamos com a análise posterior dos resultados, que eles venham indicar que a abordagem pedagógica por meio de temas geradores sociocientíficos, seja uma estratégia produtiva na educação ambiental visando à conservação dos recursos florestais para a sustentabilidade.