A Educação Ambiental é uma temática que teve o seu marco a partir da Conferência de Tbilisi (1977), contribuindo com diretrizes e sugestões para as práticas ambientais. No Brasil, o processo de institucionalização da Educação Ambiental se fortaleceu a partir da década de 90, com o sancionamento da Lei Federal 9.795/99, que incluiu o assunto em todos os níveis de ensino. Dos anos 1990 para 2016, vários acontecimentos, como Rio 92, influenciaram na forma reflexiva do trabalho da Educação Ambiental na sociedade. Um desses trabalhos de Educação Ambiental é o Projeto Sala Verde - Centro de Extensão em Educação Ambiental, da Secretaria Municipal de Meio Ambiente da Prefeitura de Belo Horizonte. Esse projeto tem como princípio as recomendações da Agenda 21, buscando desenvolver um processo de construção de habilidades, atitudes, motivações e compromissos para trabalhar mais consciência ambiental de forma individual e coletiva. O objetivo desta pesquisa foi verificar quais desdobramentos ocorrem após a capacitação dos agentes participantes do Projeto Verde, no sentido de aplicarem ou não os conhecimentos adquiridos durante o curso do BH Itinerante. A pesquisa tem abordagem qualitativa e consistiu em um levantamento bibliográfico e empírico. O instrumento de coleta de dados foi uma entrevista semiestruturada. Como contribuição técnica, foi elaborado o caderno do educador ambiental, com orientações de como estruturar um projeto e com sugestões de ferramentas pedagógicas para auxiliar no trabalho de educação da temática ambiental, sendo este último construído a partir das sugestões dos participantes da pesquisa. Espera-se que este produto técnico possa colaborar com as práticas pedagógicas de Educação Ambiental, realizadas pelos egressos do projeto analisado, e de outros sujeitos que venham ter interesse na reflexão da prática de formação e capacitação de agentes ambientais.