A preocupação com o meio ambiente passa invariavelmente pela análise acerca da utilização dos recursos naturais disponibilizados na natureza. Não é de hoje que vêm sendo formuladas e executadas diversas políticas públicas voltadas à preservação do meio ambiente no sentido de implementar ações, projetos e pesquisas que objetivam avaliar os impactos sofridos pela atuação humana. Assim, esta pesquisa investiga as metodologias educacionais implementadas em sala de aula que podem auxiliar na compreensão acerca da necessidade de proteção e de preservação do meio ambiente através do estudo dos gases. A importância dessa análise surgiu em razão da insuficiência de medidas educacionais voltadas à preocupação e à preservação do meio ambiente em razão da não obrigatoriedade de inserção da Educação Ambiental como disciplina obrigatória em todos os níveis educacionais. Nessa perspectiva utiliza-se uma sequência didática para construção de conceitos relacionados aos gases com enfoque na educação ambiental. A pesquisa foi desenvolvida em duas turmas do 3º ano do Ensino Médio totalizando 30 alunos que são discentes da Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José localizada em São José de Piranhas-PB. Para tanto, foi utilizada uma abordagem metodológica com aplicação de um questionário prévio (pré-teste), apresentação de um documentário que discute as catástrofes ambientais, um quiz sobre o efeito estufa e sobre a importância dos gases no nosso dia a dia. Também foi feita uma intervenção em sala de aula com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem e na sequência os alunos construíram mapas conceituais sobre a importância e a interferência dos gases na educação ambiental. Finalmente, com o intuito de verificar se houve evolução na aprendizagem dos alunos, foi aplicado um pós-teste e as respostas ao mesmo foram tratadas estatisticamente com o uso do software SPSS. Os principais resultados desta pesquisa são apresentados na forma de tabelas, gráficos e figuras.