A problemática ambiental tem sido uma preocupação ao longo da história, se no "Velho Mundo" as condições de higiene provocavam doenças e mortes, no presente, o capitalismo industrial, tem degradado o meio ambiente. Em 1960, a partir de catástrofes naturais causados pelo aquecimento global, é que organismos governamentais e não-governamentais começam a discutir e enfrentar as questões ambientais, e inicia a sua participação nos currículos escolares. No Brasil, a Educação Ambiental escolar está garantida pela Lei Nº. 9.795/1999, e deve estar presente em todos os níveis e modalidades, de forma articulada nas disciplinas, do ensino formal e não-formal. Nesse sentido, esta pesquisa objetivou diagnosticar como a EA - Educação Ambiental está acontecendo no contexto escolar e como está posta sua operacionalização. Assim, utilizando como categoria analítica a OTD - Organização do Trabalho Didático, na investigação por documentos como o Projeto Político Pedagógico, Planejamentos Anuais e Livros Didáticos de três áreas do conhecimento, Geografia, Língua Portuguesa e Arte, no 6º Ano do Ensino Fundamental, séries finais, em escolas públicas e particulares da cidade de Campo Grande - MS, foi observado se o cumprimento da Lei, acima citada, estaria contemplado. Também, foi feita a discussão sobre o domínio dos manuais didáticos no cotidiano escolar e do Projeto Águas que Educam, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, sob a organização de Gilberto Luiz Alves, publicado sob o título "O Pantanal e sua história na pintura sul-mato-grossense", exemplificando uma alternativa educativa ambiental para além dos manuais didáticos. Como os resultados alcançados pelas análises demonstraram-se desfavoráveis a aplicabilidade da normativa e mostraram o imperativo do uso dos manuais no contexto escolar, atendendo exigência do Programa Mestrado Profissional em Educação da UEMS, apresentamos proposta de intervenção pela Educação Sensível na Educação Ambiental, de forma que se associem as áreas de conhecimento elencadas nas análises, para o ano pesquisado, sugerindo alternativa que se sobreponha o livro didático e que contemple a obrigatoriedade dessa discussão no currículo escolar.