A busca pelo desenvolvimento de modelos de inovação alternativos, que incluam critérios sócio-ambientais, deu vida às chamadas 'ecoinovações', que se propõem a criar produtos, serviços, processos, métodos de marketing, estruturas organizacionais e arranjos institucionais que sejam novos ou significativamente melhorados (intencionais ou não) e que resultem em melhorias ambientais. Por outro lado, há uma lacuna na produção acadêmica com foco em estudos de ecoinovação em empresas do setor de serviços e, particularmente, no setor educacional. Quando existentes, os trabalhos tratam da ecoinovação aplicada ao setor primário e secundário e, não, ao setor terciário. Diante deste contexto, definiu-se como objetivo deste trabalho analisar a realidade de escolas da Grande Florianópolis à luz de práticas de ecoinovação. Inicia-se com a caracterização das especificidades da ecoinovação no campo teórico da inovação. Na sequência, são identificadas práticas associadas à implementação de ecoinovações em escolas brasileiras e no exterior e, com base nesse referencial, é analisada a realidade de escolas da Grande Florianópolis quanto ao tema. Também compõe o trabalho um guia de boas práticas de ecoinovação dirigido a escolas. Considerando-se a relevância do setor educacional para a economia, o papel central desempenhado pela educação na promoção dos conceitos de sustentabilidade e a existência de uma lacuna de trabalhos acadêmicos sobre ecoinovação direcionados a essa área, o estudo procura proporcionar um maior entendimento sobre como as ecoinovações podem ajudar as instituições de ensino a harmonizar suas ações aos anseios de uma sociedade cada vez mais sustentável. A pesquisa teve abordagem qualitativa e fez uso, como instrumentos de coleta de dados, de levantamento documental e entrevistas semiestruturadas com atores de três escolas da Grande Florianópolis ativas no desenvolvimento de projetos ambientais. Quatro dimensões de análise, baseadas sobretudo no modelo de Arundel e Kemp (2009), nortearam o estudo: tipologias de ecoinovação; fatores condutores da ecoinovação; barreiras à ecoinovação; resultados de práticas de ecoinovação.