A proposta desse projeto de pesquisa busca relacionar a compreensão que a comunidade do assentamento São Gonçalo tem com os princípios da educação ambiental e como esses princípios podem contribuir para a sustentabilidade do assentamento e assim com a Educação Ambiental Dialógica baseada em Paulo Freire e a PER - Perspectiva Eco Relacional. Em sentido de mudança da relação da própria comunidade com a natureza, entre si e com o território, essa abordagem procura trabalhar a educação ambiental com o olhar da relação transformadora pelo diálogo, pelo conhecimento, pela informação e troca de saberes, contribuindo com a organização, participação e autogestão do assentamento. A pesquisadora pretende usar como referência a Carta da Terra, documento produzido em um evento paralelo a ECO - 92 ou Cúpula da Terra que foi batizado de Fórum Global 92 promovido por entidades da sociedade civil. Esse documento, assim como outros produzidos em seguida, vem com a afirmação de princípios éticos e valores fundamentais que orientam comunidades, escolas, países, culturas, raças, pessoas para o bem comum através da sustentabilidade global que inclui justiça social, ambiental e uma visão econômica baseada na responsabilidade com o não esgotamento da natureza como recurso infinito. A pesquisadora teve em sua especialização o aprendizado de conviver com a comunidade e identificar um pouco sobre as questões ambientais no assentamento e que não fogem a realidade geral da relação ser humano - natureza vivenciada no Brasil e no mundo como uma crise dos valores, da ética e do ser civilizado. Assim objetiva-se identificar os efeitos da educação ambiental das famílias sobre as concepções da conservação da natureza no assentamento São Gonçalo - Crateús - Ceará. Pretende-se, ainda, primeiro reconhecer suas eco- relações, incluindo processo de descolonização dos saberes; em segundo apontar suas experiências agrícolas e agrárias no cuidado com a terra, com a água, os animais de criação e sua Reserva legal; Em terceiro inserir qualitativamente práticas de Educação Ambiental e em quarto perceber as relações afetivas da comunidade com o ambiente e relacionar histórias de vida e formação.