O objetivo desse estudo foi comparar as relações que se formam e se transformam entre os indivíduos sobre a preservação do ambiente em que vivem e a sustentabilidade do planeta. Os participantes da pesquisa foram pais, responsáveis, professores e crianças de 12 a 19 anos. O estudo comparou a percepção sobre educação ambiental e sustentabilidade de crianças que receberam Educação Ambiental no Ensino Fundamental de uma Escola do Rio de Janeiro e os pais e professores que não receberam Educação Ambiental. Para realização dessa pesquisa, partiu-se do projeto Implicações do Ambiente no Processo de Ensino-Aprendizagem: estudo sobre escolas públicas do Complexo do Alemão, na cidade do Rio de Janeiro, que desde 2013 que teve por objetivo promover melhoria na qualidade da Educação Básica, integrando valores do ambiente natural e ambiente construído, além de introduzir a Educação Ambiental no contexto escolar. Utilizou-se metodologia quali-quanti com aplicação de um questionário sobre educação ambiental e sustentabilidade nos dois grupos. Utilizou-se metodologia quali-quantitativa, uma vez que se buscou também mensurar dados, a partir da aplicação de um questionário sobre educação ambiental e sustentabilidade nos dois grupos. Os resultados desse estudo propiciaram confirmar, em parte, a hipótese inicial estabelecida que afirmava haver diferença entre os padrões de comportamento de adultos sem educação ambiental e de adolescentes que receberam tal educação, já os primeiros não teriam aprendido os valores éticos referentes ao meio ambiente, enquanto os alunos mencionados sim. Entretanto, ela não se confirma totalmente, pois de acordo com os índices avaliados, aspectos ambientais gerais (âmbito coletivo) tem menos importância para o grupo de adultos, ao passo fica notório que as questões gerais que envolvem um impacto também de cunho individual obtiveram maiores percentuais. O que nos leva a observar que os sujeitos tendem a apresentar maior preocupação e cuidado quando os aspectos da sustentabilidade irão incomodá-los na sua individualidade. Os resultados desse estudo, juntamente com outras reflexões da autora, no decorrer de seu curso de mestrado, darão origem a um livro intitulado Ambiente & Subjetividade, que reunirá artigos contendo dados sobre Educação Ambiental, subjetividade e comportamento humano.