A Educação Ambiental (EA) pode ser conceituada como prática social transformadora, comprometida com a justiça ambiental e com o respeito às diferenças culturais e biológicas, nas escolas, este tema precisa ser trabalhado de forma transversal, sempre vinculando os conceitos à realidade cotidiana da sociedade, de maneira que os discentes se tornem cidadãos mais participantes. Objetivo: Realizar um diagnóstico da prática pedagógica do que é abordado sobre EA em uma escola estadual na área urbana de Manaus/AM, através da análise documental das diretrizes curriculares nacionais, planos de ensino e documentos legislativos. Metodologia: A presente pesquisa foi realizada na Escola Estadual Almirante Ernesto de Mello Baptista localizada no Polo Industrial de Manaus, observando a aplicabilidade dos Parâmetros Curriculares Nacionais que dispõem sobre a educação ambiental e conferir o contexto da legislação ambiental vigente. Principais resultados: Foram analisados e verificadas a atuação da escola frente a educação ambiental conforme as diretrizes curriculares nacionais, propostas curriculares, normas, relatórios, resoluções e decretos referentes à EA e transformado a o artigo dessa pesquisa em um Guia de Bolso para os gestores e docentes. Principais conclusões: A escola pesquisada apresenta em seus princípios educacionais coerentes com as particularidades da educação ambiental, porém mostra também que existe uma desarmonia entre o que é sugerido e o que de fato é realizado no cotidiano escolar. Assim como a atuação interdisciplinar que, mesmo nos planos de ensino, não é fomentada, visto que a execuções de ações, construídas pela comunidade acadêmica e desenvolvidas de forma paralela, ainda é pautada nos conteúdos tradicionais de algumas disciplinas específicas.